守谷英語教室　Ｕｎｉ　松ヶ丘 | 日記 | 小学生からの英語

小学生から英語を始めるメリットは、「英語嫌いにならないこと」です。

小学校までは楽しかった英語が、中学に入ったら嫌いになるパターンも多いですし、
中学入学当初は簡単に１００点が取れたのに、
いつのまにかさっぱりわからなくなってしまった、という生徒も教室にやってきます。
 
小学生からずっとこの教室で勉強していて「英語が苦手」という生徒はいません。
定期テストで８０点台を取ると、「今回はすごく悪かった」としょげてやってきます。  

それでも「英語は勉強すれば必ずできる」
という自信があるので、
英語ができない、と落ち込むのではなく、
「宿題をやらなかった」ことを反省します。
 
「英語が苦手」という意識が身についてしまうと、
それを取り除くのには とても長い時間がかかります。
その間にも学習する内容は難しくなっていきます。      



また、英会話や歌やゲームで
初歩的な英語を楽しくつかってきた生徒は、
「文法」を毛嫌いする傾向があり、
「日本語で英語を勉強するのは嫌いなんだよね」
と 拒否反応を起こす生徒もいます。  


英語を母国語とする人々のように、１日２４時間、
目や耳から英語のシャワーを浴び、
日本語を覚えたときのように、
自分が話す英語を一つ一つ丁寧に正してもらえる状況で、
圧倒的な量の英語体験ができるならば、
自然に正しい英語を体得することができます。  

しかし、多くても１日１時間、
下手をすると週に１回の英語体験で、
年齢相応の通じる英語を身につけることは不可能です。  

それを効率的に勉強するために「文法」があるのです。  
文法用語を覚えるのが目的ではありませんし、
学んでも実際にその文法を使った英語を口に出して使わなければ
文法を使いこなせるようにはなりません。  

ある程度真剣に英語を勉強した人で、
文法は必要ないという人はあまりいませんが、
英語が苦手な生徒はたいてい抵抗を示します。

講師：「前置詞の後ろは目的格がくるよ、それで…」
生徒：「あ～。俺日本語で英語を勉強するのは嫌いなんだよね」
講師：「じゃあ、前置詞と目的格を全部英語で言え。」
生徒：「え～～！！」 講師：「はい、at, on, to, for, into, after, with …
あ、前置詞と接続詞のforはどうやって違いを説明する？」

  大体これで表面上はおとなしくいうことをきくようになります。
文法は「覚えなきゃいけないめんどくさいこと」ではなくて、
「便利な道具」です。


    一方、小学生に教える文法は、ほとんど文法用語は使いません。
不定詞を教えるときも、

講師：「to の後ろにある単語は動きを表す言葉？ものの名前？」
生徒：「動きを表す言葉。」
講師：「動きを表す言葉を動詞と呼ぶよ。
後ろに動詞が来た時のtoは、①②③で訳すね。
①②③覚えてる？」
生徒：「①～すること、②～するための、③～するために。」
講師：「じゃあそのなかから一つ、一番ぴったりなのを選んでね。」

  という風に学びます。中学生から高校生レベルになると、
①②③は「名詞的用法、形容「詞的用法、副詞的用法」となりますが、
小学生から始めた生徒はこうした文法用語も
「ふーん」とすんなり覚えていきます。

  英語が嫌い、英語は難しいとなってしまう前に、
ぜひ後々まで使える英語を学んでいただきたいと思います。